De igual forma, se siguen teniendo en cuenta los componentes del PTA, los cuales contribuyen a alcanzar los objetivos del programa.
COMPONENTE
PEDAGÓGICO
Su objetivo general es fomentar la apropiación de referentes de calidad para la
transformación de las prácticas de aula. Tiene como indicador general que a
diciembre de 2014 el 90% de los docentes beneficiados por el PTA, trabajen de
manera colaborativa en la planeación, implementación y reflexión de
clases.
Desde este componente:
*Se
propician acciones de revisión y ajuste de planeaciones de clase en los EE
focalizados por el PTA, en el marco de los referentes de calidad.
*Se
favorecen escenarios de trabajo colaborativo entre docentes para la planeación,
implementación y reflexión de prácticas de aula que redunden en la
resignificación de procesos de diseño curricular al interior de los
establecimientos educativos.
* Se proveen documentos y
materiales que promuevan en los docentes la planeación de prácticas de aula.
COMPONENTE DE
FORMACIÓN SITUADA
Su
objetivo general es generar
ambientes de formación docente e intercambio de conocimientos, actitudes y
experiencias de aula, fortaleciendo comunidades de aprendizaje y
potencializando su desarrollo profesional.
Tiene como indicador general
acompañar a 70.000 docentes de los establecimientos educativos focalizados por
el programa.
Desde este componente:
*
Se busca la consolidación de las comunidades de aprendizaje mediante un
ejercicio de sistematización de las
experiencias educativas resultantes de la reflexión y cualificación constante
de su quehacer, por medio del acompañamiento situado presencial y virtual entre
pares, tutores – docentes, que permita además, generar capacidad de autoformación instalada que
redundará en el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
COMPONENTE DE
GESTIÓN
Su objetivo general es articular efectivamente los procesos asociados a la gestión educativa para promover la transformación de la calidad educativa en los establecimientos focalizados por el programa.
Tiene como indicador general el porcentaje
de cumplimiento de los alcances del componente de gestión alcanzado durante el
año 2014.
Se propone este indicador
desde el cumplimiento de un alcance fundamental, Gestión de Conocimiento, en la perspectiva de dos actividades, a saber:
* Fortalecimiento a la ruta de
mejoramiento institucional a partir de las estrategias del PTA.
* Desarrollo
de competencias a directivos docentes, con el propósito de hacer útil el
conocimiento que el programa genera a través de su incorporación en la política
institucional del Establecimiento Educativo.
COMPONENTE DE
CONDICIONES BÁSICAS
Su objetivo general es mejorar las condiciones básicas de los Establecimientos
Educativos focalizados por el programa Todos a Aprender.
Tiene como indicador
el % de cumplimiento en los tres alcances propuestos por el componente de
condiciones básicas.
A través de él se identifica el nivel de cobertura en
alimentación y transporte escolar de cada EE, así como las dificultades que presenta en
infraestructura educativa y ausencia de planes de mantenimiento en infraestructura física. De igual forma identifica
los EE que con conectividad e infraestructura tecnológica, presentan
dificultades con estos aspectos, y no favorecen la transformación de las
prácticas de aula.
